Published on Jul 20, 2018 سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم اشترك فى القناة الثانية: تحدي 24 ساعه في المطاعم السريعه ----------------------------------- Snapchat: mr3lwa ----------------------------...
في الاسبوع الثالث في هذا الاسبوع عادت طفلة مرة أخرى لتكرار السلوك وهو سرقة ما تراه على الأرض من أغراض زميلاتها ولكن هذا السلوك حدث مرة واحدة في الاسبوع، ولكنني قد حذرتُ طفلة من قبل من عدم تكرار هذا السلوك، لذلك عاقبتها بجعلها واقفة في نهاية الصف وقد قمتُ بأخذ منها 4 نجوم من لوحة التعزيز. في الاسبوع الرابع في هذا الاسبوع قمتُ بملاحظة سلوك طفلة في الصف خلال حصة النشاط، ومن خلال ملاحظتي أدركتُ أنها تخلصت من هذا السلوك، عندما شاهدت طفلة قلما لصديقتها كان واقعا على الأرض فما كان منها إلا إرجاعه لها، لذلك قمت بمدح طفلة وتعزيزها على هذا السلوك أمام الطالبات وأعطيتها هدية لأمانتها. المتابعة لقد قمتُ بوضع اسبوعين لملاحظة سلوك طفلة ومتابعتها هل تخلصت من هذا السلوك نهائيا أم لا، ومن خلال متابعتي لها في الصف وخصوصا في حصة النشاط لم تقم طفلة بسرقة زميلاتها خلال هذين الاسبوعين. النتائج بعد شهر من استخدام البرنامج مع طفلة، تخلصت طفلة من سلوك السرقة نهائياً. --------------- هبة أمين
إنّ من الصفاتِ والأخلاق المحمودة التي تجعلُ الإنسانَ يمتاز عن غيره هي الأمانة، الأمانة تعني أن يكونَ الإنسان أهلًا لِما ائتُمن عليه، وما ائتمن عليه الإنسان في حياتِه أمورٌ كثيرة، من بينِها أخلاقه، ومنها تربية والدَيْه اللّذَين تَعِبا وسَهِرا اللّيالي عليه ليكونَ كما يحبّان، وقبل ذلك كما يُرضي اللّٰه -سبحانه وتعالى-، فإذا فعل المرء أمرًا يخالف مبادئه التي رُبّي عليها فإنّ ذلك خيانة للأمانة التي تَربّى عليها، وإذا أراد المرء كتابة قصة عن الأمانة للأطفال فليس هناك أفضل من قصّة الطّالب عمر واللّيرات العشر، فهي من القصص التي ترسّخ المبادئ في ضمير الطّفل. كان هناك طالب اسمه عمر يدرس في الصف الخامس، ذات يوم خرج من بيته وهو يبكي لأنّ والده لا يستطيع أن يعطيَه أكثرَ من ثلاث ليرات كلّ يوم مصروف جيب للمدرسة، كانت الليرات الثلاث لا تستطيع أن تشتريَ لعمر أكثر من قطعة بسكويت من دكّان المدرسة، وكان عمر يتمنّى دائمًا أن يتحسّن وضع والده في الوظيفة؛ ليزيدَ راتبه، ويستطيع حينَها أن يعطيَه عشر ليرات مثل بقيّة زملائه، وفي ذلك اليوم بينما كان عمر يتمشّى في باحة المدرسة وقعَت عيناه على شيء في الأرض، وعندما اقترب منه وإذا بها عشر ليرات قد وقعت من طالب ما في المدرسة، فحملها، ووضعها في جيبه، ومضى بها إلى مدير المدرسة.
وعندما وصل إلى مكتب مدير المدرسة قرع الباب بهدوء، وعندما أذِن له المدير دخلَ، وقصّ عليه ما حدث معه، فشكره المدير وأخذ منه النّقود، ثمّ نادى في مكبّر الصّوت أنّ من أضاع نقودًا فليأتِ إلى مكتب مدير المدرسة ليستلمها، وبعد قليل جاء طالب ووصف للمدير ماذا فقد، وأعطاه المدير المال وانصرف، وقبل أن يخرج قال له المدير: جزاك اللّٰه خيرًا يا بُنيّ يا عمر، واعلم أنّ اللّٰه لن يضيّع لك أجر ما فعلت، وستجدُ ثواب عملك في الدّارين إن شاء اللّٰه تعالى. خرج عمر وهو يفكّر في كلام المدير، وعاد إلى بيته بعد انتهاء دوام المدرسة، وقصّ على أمّه ما حدث معه، وروى لها كلام المدير، فقالت له: لو لم تعطِ النّقود للمدير ويعيدها إلى صاحبها لكان الولد قد عاد إلى بيته حزينًا، ولكنّ اللّٰه سبحانهأ رسلك لتعيدها إليه، وليكافئكَ بذلك خيرًا، قال عمر: وكيف يكافئني يا أمّي؟ قالت: بل كافأكَ قبل أن تعود إلى البيت، قال: كيف؟ قالت: لقد ترقّى والدك اليوم في عمله، وازداد معاشه الشّهري، ومنذ الآن سيكون مصروفك اليومي إلى المدرسة عشر ليرات، كما كنت تحب، وكعدد النقود التي أعدتها لزميلك، ولكن ليس ليوم واحد، ولكن دائمًا بعون اللّٰه وإذنه، والعبرة من هذه القصّة هي أنّ المعروف لا يذهب أجره عند اللّٰه، والأمين من المقرّبين عند اللّٰه تعالى، فهو يتمتّع بمكارم الأخلاق التي حثّ عليها الإسلام، وكما يقول الشّاعر: من يفعلِ الخيرَ لا يَعدَم جوازيَه لا يذهب العُرفُ بين اللّٰهِ والنَّاسِ
لذا، يبدأ تعليمه الأمانة برسم حدود واضحة لملكيته، وتنبيهه إلى أن أخذ لعبة من ألعاب صديقه أو فتح حقيبة الأم وأخذ أغراض أو نقود منها تعتبر تصرفات غير مقبولة! ويمكن تدريب الطفل على الأمانة، من خلال استخدامه لحواسه، وذلك على الشكل التالي: البصر: يطلب من الطفل وصف الأحداث التي يراها بعينيه، مع تعديل كلّ مبالغة في روايته، كما يطلب منه الإمتناع عن التخمين في وصف الأحداث. السمع: يتمّ تدريب الطفل على كتم الأسرار، فليس كل ما يستمع إليه يمكن التحدّث عنه، كما إن استراق السمع يعتبر اقتحاماً لخصوصيات الغير وتصرفاً غير أمين. اللسان: يعلّم الطفل أن يكون صادقاً في كلامه، ولا يدّعي ما لم يحدث. وعندما يُطلب منه نقل خبر، يشار إليه بضرورة الصدق في إخباره. أخطاء تربوية تخطئ بعض الأمهات في إيصال قيمة الأمانة إلى فهم أبنائهن، عندما: تتحدث الأم مع صديقتها وتبالغ في سرد الأحداث أو مبالغ المشتريات على مسامع طفلها الذي يعلم أن حديثها مخالف للحقيقة. وعندما يتطوع هذا الأخير لتصحيح المعلومة، ينال عقابه لأنه تسبّب في إحراجها، ما يُحدث ارتباكاً في القيم لديه. فالأمانة التي نريد أن نبثّها في الطفل يجب أن تكون متوفّرة في محيطه أولاً.
وقال البائع: إنما بعتك الأرضَ وما فيها. وظلَّ هذا الرجلان الأمينان في حوارهما هذا، البائع يقول للمشتري: خُذ الذهب أنت صاحبه؛ لأنك اشتريت الأرض وما فيها. والمشتري يقول للبائع: بل خُذه أنت، فأنت أحقُّ به؛ لأني وجدته في أرضك، ولأني اشتريت الأرض فقط، ونقدتك ثمنَها، ولم أشتر هذا الذهب، ولم أنقدك ثمنه، فهو لك، وأنت أحقُّ به! ولمَّا لم ينتهِ أمرُهما إلى قولٍ حاسم، قرَّرَا أن يتحاكمَا إلى عالِمٍ، فهما يخافان من المال الحرام، ولا يريد كلُّ واحدٍ منهما أن يأخذ شيئًا ليس من حقِّه. وبالفعل ذهبا إلى هذا العالِم، وكان عظيمَ الحكمة، فلما رأى صدقهما وأمانتَهما وحرصَهما على مصلحةِ ومنفعة بعضِهما بعضًا، رأى بواسعِ حِكمتِه أنه لا ينبغي أن يكون هذا آخر العلاقة بينهما؛ ولهذا قرَّر أن يربط بينهما برباط يبقى أثرُه إلى الأبد، ويكون فيه أيضًا حلُّ المسألة التي بينهما، وانتفاعهما معًا بالذهب دون ضياعِه على واحدٍ منهما، ومن هنا قال لهما معًا: ألكما ولد؟ فقال أحدهما: لي صبيٌّ، وقال الآخر: لي بنتٌ، ففرح العالِم الحكيم، وقال: زوِّجوا الصبيَّ البنتَ، وأنفِقوا على أنفسهما من هذا الذهب، وتصدَّقَا على الفقراء والمساكين بجزءٍ منه كذلك.
خطة العلاج ( الأساليب المستخدمة لتعديل سلوك طفلة) قمتُ بوضع بعض الأساليب التي سأستخدمها لتعديل سلوك طفلة للتخلص من عادة السرقة لديها، وكانت المدة التي وضعتها لهذا البرنامج أو الخطة شهرا واحدا فقط. ومن هذه الأساليب ما يلي: 1- التوبيخ والعقاب 2- تكلفة الاستجابة. 3- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض تنفيذ خطة العلاج في الاسبوع الأول قامت طفلة في حصة النشاط ودون علم احد بفتح حقيبة زميلتها وأخذت منها بعض الأغراض... ومن ثم عادت إلى مجموعة النشاط التي تنتمي إليها، وقد لاحظتُ ما فعلته طفلة لذلك قمتُ بمعاقبتها على ذلك السلوك فوبختها وقلتُ لها بأن لا تفتح حقائب زميلاتها دون اذن منهم وأن لاتقوم بسرقة أغراضهن، بالإضافة إلى ذلك حرمتها من اللعب مع صديقاتها... في هذا الاسبوع ومن خلال متابعتي لطفلة تكرر سلوكها 5 مرات وكان يحدث في كل حصة نشاط. في الاسبوع الثاني في هذا الا سبوع انخفض سلوك السرقة لدى طفلة بحيث تكرر 3 مرات، ومما يدل على ذلك قيام طفلة بسرقة أغراض زميلاتها التي تقع على الأرض دون فتح حقائبهن هذا مما لاحظته خلال متابعتي لسلوكها، لذلك قمتُ بتوبيخ طفلة والطلب منها إعادة ما أخذته من الأغراض الواقعة على الأرض والتي تخص زميلاتها، ومن ثم قمتُ بأخذ نجمتين خاصة بها من لوحة التعزيز التي أعددتها للطالبات، وقلتُ لها إذا كررت هذا السلوك مرة أخرى سوف أقوم بأخذ اربع نجوم من الخانة المخصصة لها في لوحة التعزيز، لذلك ارتدعت طفلة عن السرقة خوفا من فقدان نجومها.
قصص أشبال الإيمان (11) خلق الأمانة هل تعرفونني؟ أنا جَرَّة. إناء من خَزَف لي بَطْن كبير، ولي عُرْوتان يحملني الناسُ منهما، وصورتي أمامكم توضِّح لكم اسمي. كان الناس يستعملونني كثيرًا في حفظ الحبوب؛ كالقمح والأرز والذُّرة، وربما في حفظ الأشياء الثمينة؛ كالذهب والفضة، وكثيرًا ما كان الناس يستعملونني في نقل المياه، والاحتفاظ بها في البيوت. ومنهم من يستعملني إلى اليوم في حفظ الجُبن الجميل اللذيذ. وقد حدثت معي نوادرُ وعجائب، سأحكي لكم يا أحبابي قصةً منها، وهي قصةٌ رائعة جدًّا، أنا على يقين من أنها ستعجبكم. كان هناك رجل طيِّب يبحث عن أرضٍ ليشتريَها، ظلَّ يسأل ويسأل حتى دلَّه الناس على أرضٍ عند رجلٍ وصَفُوه بالصدق والأمانة والكرم، فذهب إليه صاحبُنا، وكلَّمه في ذلك، وكان صاحبُ الأرض لديه النية فعلًا لبيع أرضه. فرح صاحبُنا لأنه وجد بغيته عنده، وذهب معه لرؤية الأرض، وبعد أن اطمأنَّ إلى أنَّها تحقِّق له الغرض الذي اشتراها من أجله، تساوَمَا على الثمن، حتى استقرَّا على ما رضياه آخِرًا، وأخذ البائعُ الثمن، واستلم المشتري الأرض، وهما مسروران. مضى البائع إلى حال سبيله، وجلس المشتري إلى أرضه يبني في ظلِّها أحلامَه الجميلة التي اشتراها من أجلها، وفي يومٍ من الأيام قرَّر البَدء في العمل، وبينما هو يعمل فيها إذ عثرتْ قدمُه بشيءٍ في باطن الأرض، فتَّش بيديه فيما تحت رجليه، فإذا هو يجدني أمامه، جرَّة عظيمة، استخرَجني، وفتح فمي، فوجد في بطني كَنزًا عظيمًا، لقد وجد بطني محشوًّا ذهبًا كثيرًا، فلما رآه لم يشكَّ في أنه مِلْك لصاحبه البائع الذي باعه الأرض، وقرَّر أن يبحث عنه، وأن يعيده إليه، وبالفعل ذهب هذا المشتري الأمين إلى أخيه البائع، وحين قابله أخبره بالأمر، فتعجَّب البائع من ذلك، وكان هو الآخر أمينًا جدًّا، فقال لصاحبه: أنا لم أضع هذا الذهب في بطن الجَرَّة، ولم أخبِّئها في الأرض التي بعتُها لك، وما دمت أنت الذي وجدته فهو مِلْك لك، فخذه بارك الله لك فيه، فقال له الذي اشترى الأرض: لكني لم أشترِ هذا الذهب، إنما اشتريت الأرض فقط، ولم أشترِ منك الذهب، فخذ ذهبك منِّي.
تترك الأم ابنها يعبث ويأكل من المعروضات في المتجر. فحتى وإن كانت ستدفع قيمتها عند مغادرتها، إلا أنها بهذا التصرّف تخلّ بمبدأ الأمانة عندما تسمح لطفلها بالحصول على شيء قبل دفع قيمته، وتضرب له قدوةً سيئةً في الإستيلاء على ممتلكات الغير! تتّهم ابنها بالسرقة أو الكذب أو الخيانة، وتتعامل معه وفق هذا المنظور، إذ إن إلصاق هذه الصفات فيه يدمّر نفسيته، ويعرقل فرصة إصلاح الخطأ في سلوكه. تقسو عليه بصورة مبالغ فيها حيث ترهبه وتبعده عن الصدق وتدفعه إلى الكذب، علماً أن الحرمان الزائد يدفعه إلى السرقة أو التدمير، وكذلك التدليل الزائد يشوّه المعايير الأخلاقية لديه، فيجعله يعتبر كل شيء مباحاً، ومن حقه أن يفعل ما يشاء. خطوات مفيدة إمدحي الشخص الأمين أمام طفلك، وأشيدي بحسن خلقه. إحرصي على أن تكوني قدوةً، وبيتك بيئة صالحة يتعلّم منها الطفل معنى الأمانة. لّمي طفلك أنّه ليس هناك حجم للأمانة، فلا توجد أمانة كبيرة وأخرى صغيرة بل إنها مبدأ وخلق. علّمي طفلك عدم إفشاء الأسرار، عن طريق إقناعه بأن أي أمر هو سر ما لم تخبريه بإمكانية الكلام عنه. إذا عاد طفلك إلى المنزل يحمل لعبةً قد أخفاها من ألعاب صديقه، لا تنفعلي بل اسأليه: هل تحب أن يأخذ أحد ألعابك؟ وشجّعيه على الإعتذار وإعادة الأشياء إلى أصحابها.
👦🏻 يخص الطفل الأمانة هي كل حق يجب علي القيام به، وكل شيء يجب عليك المحافظة عليه أو إرجاعه إلى أهله، فالنقود التي أجدها ملقاة في الطريق هي أمانة يجب علي أن أرجعها إلى أصحابها، ومن أخبرني بسر فمن الأمانة ألا أخبر بهذا السر لأحد آخر، وأثاث المدرسة التي أدرس فيها أمانة يجب الحفاظ عليه. قال الله تعالى {إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُكُمْ أَنْ تُؤَدُّوا الْأَمَانَاتِ إِلَى أَهْلِهَا} وكان النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم يلقب بالصادق الأمين، وكان كفار قريش يضعون أماناتهم عند النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم لأنه كان أميناً. 💎 حديث القيم هناك فرق بين القيم والأخلاق، فالقيم هو كل ما له قيمة، الأخلاق الحسنة قيم، الأفكار الجيدة قيم، المعتقدات الصحيحة قيم، أما الأخلاق فهي الممارسات الحسنة التي نتعامل بها مع الآخرين، وعلى ذلك فالأخلاق هي جزء من القيم، وكل خلق قيمة، وليس كل قيمة خلق. 💡 إضاءة تربوية تعتبر الأمانة من القيم الجوهرية التي يتفرع منها الكثير من القيم الأخرى، فالصدق أمانة الحديث، وغض البصر أمانة النظر، وترك الشتم والسب أمانة اللسان، فالتربية على الأمانة باب عظيم تدخل منهم الكثير من الأخلاق الإسلامية والقيم الإنسانية، وهي قيمة متفق عليها بين البشر بمختلف أديانهم وثقافاتهم.
👤 دور المربي يتوجب على المربي أن يشرح مفهوم الأمانة بمفهومها الشامل للطفل، فليست الأمانة هي أن أحتفظ بشيء ائتمنني عليهم أحدهم فقط، فهذه جزء بسيط من الأمانة، والأمانة هي أن نؤدي الحقوق التي يجب علينا أداؤها في حق أنفسنا وربنا ومجتمعنا، فالجسم أمانة ولا يترك للسهر والتعب والغذاء الضار، والوقت أمانة يجب أن يقضيه في القيام بما هو مفيد، والوالدان أمانة يجب طاعتهما وبرهما، والمنزل الذي يعيش فيه أمانة لا يصح العبث بأثاثه وتخريب جدرانه 🌎 شعار الأسبوع لا إيمان لمن لا أمانة له مؤسس ينابيع تربوية والمشرف العام